METODE PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH MTS IBNU HAJAR SERASAN PADA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK
DOI:
https://doi.org/10.56783/tm.v4i02.345Kata Kunci:
Kurikulum Merdeka, Akidah Akhlak, MTS Ibnu Hajar, metode pembelajaranAbstrak
Artikel ini membahas metode penerapan Kurikulum Merdeka pada pelajaran Akidah Akhlak di Sekolah MTS Ibnu Hajar Serasan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi pembelajaran yang digunakan dalam implementasi Kurikulum Merdeka guna meningkatkan pemahaman dan sikap religius siswa. Metode yang digunakan adalah studi deskriptif kualitatif dengan pendekatan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Akidah Akhlak melibatkan pembelajaran yang lebih kontekstual, partisipatif, dan berbasis problem solving sehingga memungkinkan siswa lebih aktif dan kreatif dalam mempelajari nilai-nilai keislaman. Dengan pendekatan ini, efektifitas pembelajaran meningkat terbukti dari peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa. Artikel ini juga memberikan rekomendasi pengembangan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik kurikulum dan kebutuhan peserta didik di madrasah.
Referensi
Achmad, G. H., Ratnasari, D., Amin, A., Yuliani, E., & Liandara, N. (2022). Penilaian Autentik pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. 4(4), 5685–5699.
Agam, K. (2023). “Pelaksanaan Metode Pembelajaran Partisipatif (Partisipatory learning) Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Kelas IX MTsN 13 Kabupaten Agam.” Pembimbing I.
Dian Fitra. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Modern. Jurnal Inovasi Edukasi, 6(2),
149–156. https://doi.org/10.35141/jie.v6i2.953
Hermalia, F. (2024). Pembelajaran aqidah akhlak dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik. 03(07), 154–162.
Islam, J. P. (2020). Al-Liqo : 185–196.
Kalijaga, U. I. N. S. (2024). KURIKULUM MERDEKA DI KELAS 2 MIN 2 BANTUL YOGYAKARTA
Shokhekul Huda Pascasarjana , UIN Sunan kalijaga , Yogyakarta , Indonesia Muh . Wasith Achadi Abstrak Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah :
Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah. 8(1), 1–10. https://doi.org/10.35931/am.v8i1.2929
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., & Hernawan, A. H. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. 6(4), 6313–6319.
Universitas, A., Al-qur, S., Kh, J., & Asy, H. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Dan Ketersediaan Sumber Belajar Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTs Negeri 2 Wonosobo Setya Dwi Aryati Faisal Kamal. 2(3).
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 rioserasan, Hasmiza Hasmiza
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License Terms
All articles published in this journal are made available under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license.
Under this license, users are free to:
-
Share — copy and redistribute the material in any medium or format.
-
Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, including commercial use.
These permissions are granted provided that appropriate credit is given to the original author(s) and the journal, a link to the license is provided, and any changes made are clearly indicated.
Authors retain the copyright to their work while granting the journal the right to publish and distribute the article as the original publisher. Third parties may use, reproduce, distribute, translate, and adapt the published work in accordance with the terms of the CC BY 4.0 license.
The full license can be accessed at: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
