IMPLEMENTASI METODE STORYTELLING DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD NEGERI 006 BANDARSYAH
Published:
2026-09-30Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan bagaimana implementasi metode storytelling dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 006 Bandarsyah, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi metode dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode storytelling diimplementasikan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Pada tahap perencanaan guru memilih kisah-kisah Islami yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik siswa; pada tahap pelaksanaan guru menyampaikan cerita secara interaktif dengan melibatkan siswa dalam tanya jawab dan diskusi; dan pada tahap evaluasi guru mengukur pemahaman siswa melalui pertanyaan lisan dan penceritaan kembali. Faktor pendukung implementasi meliputi kompetensi guru dalam bercerita, antusiasme siswa, dukungan kepala sekolah, serta ketersediaan media pembelajaran, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan konsentrasi siswa, dan keterbatasan media pendukung. Dengan demikian, implementasi metode storytelling terbukti efektif menciptakan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang lebih menarik, interaktif, dan bermakna bagi peserta didik.
Keywords:
Implementasi Metode Storytelling Pendidikan Agama IslamReferences
Abuddin Nata. (2020). Filsafat Pendidikan Islam Edisi Baru. Jakarta: Gaya Media Pratama.
Adar Bakhsh, Q. (2021). Pemaparan Metode Penelitian Kualitatif. Jurnal, 11(1), 92–105.
Charismana, D. S., Retnawati, H., & Dhewantoro, H. N. S. (2022). Pemaparan. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 9(2), 99–113.
Kamsinah, K. (2019). Metode Dalam Proses Pembelajaran: Studi Tentang Ragam Dan Implementasinya. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 11(1), 101–114.
Laili, V. S. A., Ananda, D. A. R., Putra, G. A., & Prahardana, M. W. (2022). Analisis Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sejarah Dan Budaya: Jurnal Sejarah, Budaya, Dan Pengajarannya, 16(2), 265.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rijali, A. (2023). Analisis Data Kualitatif. Jurnal Alhadharah, 17(33), 81–95.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Ummah, M. S. (2020). Implementasi Metode Storytelling dalam Mengembangkan Nilai Karakter Anak di TK Negeri Mentari Aceh Jaya. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.
